Katalog výukových stránek, který dává smysl
Web s názvem Katalog výukových stránek 👉 https://krizovky.jecool.net/
nabízí přehledně zpracované materiály napříč předměty. Už na první pohled je vidět, že to nevzniklo „jen tak“, ale že za tím stojí učitel, který:
- ví, co ve výuce funguje,
- rozumí potřebám žáků,
- a hlavně — chce sdílet.
Stránky jsou rozdělené podle předmětů, přičemž nejvíce obsahu najdeme v informatice.
Informatika, jak by mohla vypadat častěji
Velmi mě zaujal odkaz na sekci:
👉 https://krizovky.jecool.net/games/
Najdete zde:
- 🧠 výukové hry
- 🔐 simulátory bezpečnosti a šifrování
- 📊 nástroje pro práci s daty
- 🧩 interaktivní úlohy
- 🧱 dokonce i 3D simulace
A to všechno zdarma.
Co je na tom ale nejcennější?
👉 Že to není „teorie o informatice“, ale informatika v praxi.
Žáci si věci zkouší, objevují, dělají chyby — a tím se skutečně učí.
Vibecoding v reálném nasazení
A teď přichází ta nejzajímavější část.
Celý projekt byl vytvořen pomocí nástroje Google Gemini formou tzv. vibecodingu.
To znamená:
- nejde o roky programování,
- ale o nápad, zadání a postupné ladění.
👉 Přesně ten princip, o kterém jsem psal v minulém článku.
Tady ale nevidíme teorii — vidíme výsledek.
A ten stojí za to.
Proč to doporučuji učitelům
Tenhle projekt krásně ukazuje několik důležitých věcí:
✔ Sdílení má obrovskou hodnotu
Nemusíme všechno tvořit sami. Stačí vědět, kde hledat.
✔ Informatika může být živá a smysluplná
Ne jen „Word a PowerPoint“, ale:
- práce s daty,
- bezpečnost,
- logické myšlení,
- simulace reálných situací.
✔ Vibecoding není jen buzzword
Tohle je důkaz, že:
- i učitel může vytvořit funkční výukové nástroje,
- bez hluboké znalosti programování,
- ale s dobrým nápadem.
Inspirace pro nás všechny
Upřímně — přesně takové projekty bychom měli mezi sebou sdílet.
Ne proto, že jsou „dokonalé“. Ale proto, že jsou:
- užitečné,
- funkční,
- a hlavně vytvořené srdcem pro výuku.
Tip na závěr
Zkuste se na stránky podívat a zamyslet se:
👉 „Kterou z těch aktivit bych mohl použít už zítra v hodině?“
A možná vás napadne ještě něco lepšího.
👉 „Co bych dokázal vytvořit já?“