Micro:bit není jen pro hodiny informatiky. Ukážu vám, jak jsme ho zavedli do fyziky.
Jak vše začalo?
Napadlo mě, že místo abstraktního výkladu o pohybových senzorech necháme žáky rovnou programovat.
Co jsme dělali?
- Měření zrychlení při volném pádu
- Výroba jednoduchého teploměru
- Projekt: vlastní meteorologická stanice
Co fungovalo?
Žáci byli mnohem více zapojeni. Chyby v programu je nutily přemýšlet a opakovat pokusy.
Co nefungovalo?
Časová náročnost – první hodiny zabraly příprava prostředí víc, než jsme čekali.
Závěr
Rozhodně to doporučuji. Klíčem je začít jednoduše.